——在新学期开学典礼上的讲话

校长  蒋永文
2009年8月26日

      上个学期，学校在收到《教育部关于同意建立保山学院的通知》函（教发函[2009]80号）和《云南省人民政府办公厅转发教育部关于同意组建保山学院文件的通知》（云政办发[2009]88号）之后，迅速开展工作，目前，各项工作都在卓有成效的进行。学校还进行了大量校内校外调研工作，组织了各种形式的座谈会、专题会，对下一步学院建设中的一些重要问题进行了专题讨论和研究，广泛征求意见，明确提出了下一步发展的目标和工作重点：内涵“升本”，即用2年的时间完成从专科向本科的转变；用5年左右的时间大力发展本科专业，做好迎接教育部本科教学评估的相关工作；在此基础上，通过10年左右的时间争取建成省内地州有特色的一流的地方本科院校。围绕这个目标，各项工作正在有序进行。
      在新学期到来之际，学校很多工作即将展开。从学校层面讲，最为重要的工作就是加强学科专业建设。我们反复强调，学科建设是一项战略性的基础建设，是学院发展的龙头，学科建设的目的就是要提高办学水平，提高学校的综合实力。学科建设是一项复杂的系统工作，涉及学校的办学指导思想和办学方向，涵盖课程建设、专业建设、科研方向、师资队伍建设、实验室建设等方方面面。要进行学科建设必须组建学术梯队，必须加强教学和科研设备、资金的投入，必须提供良好的服务设施，也要根据保山学院新建和地方这两个特点，据实选择学科的发展方向。要做好学科建设这项工作，有两个方面的要求：
      第一，要有求真务实的态度。即要吃透学校的历史、现状，准确把握学院未来的发展方向，要做到这一点，就必须认真地、扎扎实实地把基础性的工作做好，认真思考下一步到底要做什么，为什么要这样做，只有这样我们才能准确把握工作的着力点，形成工作中的抓手，才不会出现偏差，少走弯路。
      其次是要开拓创新，打开思路，既要求真务实又要敢想敢干。“升本”之后学校至少面临两种形势，一种是按部就班、自然而然地发展下去；另一种就是发扬“升本”中形成的精神，选准方向，选准突破口，持之以恒地把工作做下去，在尽可能短的时间内使学校的发展迈向新的台阶。在这个方面，我们一定要打开思路，选准方向，开拓创新。学校“升本”之后面临的情况：
      1、学科意识薄弱。保山师专是一所有着30多年历史的专科学校，专科教育是培养社会需要的专门性应用人才，专科课程是教学建设的重心所在，很多老师对专业建设、课程体系、内容了解比较多，但是对学科建设的概念还不是很清楚，对学科建设的要求知之不多。
      2、从学科类型看，学校原有的是基础学科，应用学科的力量非常薄弱，新兴、边缘、交叉学科还未形成，与社会经济建设的联系也不够密切，要创建一所应用型、综合性本科院校还面临很多制约和问题。
      3、学术梯队建设任务艰巨。从学校现有的学科专业和学科状况来看，许多学科专业不仅不能构成学术梯队，甚至达不到成立教研室的要求，既谈不上学术研究更谈不上合力攻关；科研水平高、协作能力强、有一定影响的学术带头人还相当缺乏。
      4、科研方向不明确。从总体上看，学校的科研还一直处于小打小闹的游击状态，没有形成合力和主攻方向，校外课题项目少，资金薄弱，国家社科基金和教育部重大科研项目还很缺乏。
      5、实验室建设水平低。学校的实验室就目前而言仅能进行低水平的单科建设，缺乏综合运用和推进学科发展的前瞻性规划。尽管学校近年对实验室建设投入了很多，但由于历史欠账太多，有很多问题仍未解决。
      6、学术交流少。限于各种因素，学校进行学术交流较为困难，教师外出学习、考察、研究的机会较少，对学科发展、科研造成了直接的甚至致命的影响。
      要改变上述状况，必须认认真真学习关于学科建设方面的知识，把教育部《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》作为我们下一步工作的指导，把合理布局，优化结构，重点突破作为下一步工作的主要方针。针对保山学院的历史、区位、未来发展的要求，我们在学科建设的原则上应以应用学科为重点，以教育学科为特色，以基础学科为依托，继续发展交叉、边缘学科。
      首先，学校要实行校、院两级管理机制，尽快建立二级学院，通过组建学院形成合理的学科群为学科建设奠定基础，搭建平台。并对学科类别进行归类，对教学科研进行规划整合，为学科整体的形成，学科间的相互渗透提供环境和条件，使我校创设交叉学科和新兴学科成为可能。
      第二，要开展学科建设教育
      要在全校师生中开展以学科建设为主要内容的教育思想的学习与讨论，认真学习相关文件和重要文章，转变观念，深入思考，加强对学科建设重要性和内涵的认识，提高加强学科建设的主动性和积极性，形成人人关心、参与学科建设的良好氛围。
      第三，要加强重点学科建设
      通过科学论证，搞好重点学科的规划和布局，根据学校的现状和特点形成学校的重点学科，在全校所有学科中通过校外专家评审和校内专家评审的办法进行公开评选，力争在三年内建成3至5个校级重点学科，并对重点学科在人财力上优先予以支持，每个重点学科在今后三年内至少投入60万给予重点扶持，每年至少要有20万。要认真抓好重点学科的评估工作，对重点学科采取滚动管理，不搞终身制。重点学科要制定建设计划书，提出具体的教学、科研要求，同时要把握重点学科的辐射作用，以重点带动一般，注重重点学科与一般学科的协调发展，使学校学科建设的整体水平迈上新台阶。除学校层面的这3至5个重点学科之外，对二级学院的重点学科，学校也要给予一定的支持。
      第四，要按二级学科的规范组建教研室，改变原来以课程类别设置教研室的做法，提高教研室的学术规格。
      第五，抓紧学术梯队建设
      学术梯队建设是学科建设的关键，要采取有效措施培养和引进一批高水平、有影响力的学科带头人，在学科建设中要实行学科带头人负责制机制，保障其健康发展；要下大决心建设学历、职称年龄合理的学术梯队，鼓励素质好、有潜力、层次较高的骨干教师和青年教师参加重点学科建设，构成合理的学术梯队结构。
      第六，加大科研工作力度
      科研成果是衡量学科建设和学科水平的重要标志，也是推动学科建设的最活跃的因素。学校和教学单位要加强科研的组织和管理，完善科研管理制度，建立科研情报信息网络，积极组织申报高级别科研课题，特别是要把争取国家级和省级项目作为今后科研工作的首要任务来抓；鼓励与外单位开展合作研究，联合承担高级研究项目，加强与各级单位的学术交流，了解学术动态，追踪学术前沿，创造条件，积极争取高级别的科研奖励，通过科研奖励来扩大我校学科建设在国内外、省内外的影响。
      第七，要搞好试验基地建设
      更新试验教学内容，提倡试验教学与科研课题相结合，要与学科建设相配套，加强重点实验室的建设。
      第八，要加大经费投入
      学校要提供财力建设重点学科，要在重点学科建设、科研经费安排、专著出版资助、学术会议、学术交流方面给予必要的资金支持。
      第九，加强本科专业建设
      要加强本科内涵建设，深化本科专业改革，要以重点学科为载体，逐步实现专科教育向本科教育的过渡、发展。从现在开始，学校还要考虑与省内外高校联合培养硕士研究生，在发展本科教育的同时考虑采取联合培养的方法，介入到研究生教育，逐步提高人才培养的层次和规格。
      最后，要切实加强对学科建设的领导。学校要成立学科专业建设小组，重点学科要实行校、院和学术点三级管理体制，明确分工，分级管理，认真制定学科建设的有关政策和管理文件，检查重点学科建设的规划和研究实施计划，定期进行检查评估。二级学院对重点学科实施直接领导和管理，要积极发挥自身的优势和长处对学科建设提供充分的支持。
      总之，学校的一切工作要想真正取得成功必须得到广大教职工的理解和支持，必须有广大教职工的积极参与，我相信，通过广大教职工的共同努力，共同协作，我们一定能把学院的各方面都建设得更好。