2月28日，保山学院举行2025年春季学期体育美育浸润行动计划派驻师生出征仪式，在7名教师的带领下，60名同学赴腾冲市、龙陵县开展体育美育浸润行动计划。如今，派驻工作已近两个月，同学们的工作、生活情况如何？让我们听听他们的感悟。

图为李俊涛 本人 提供

姓名：李俊涛

学院：音乐学院

班级：2022级音乐学一班

驻点学校:腾冲市中和镇新岐完小

感悟：浸润计划让我有幸来到腾冲市中和镇新岐完小，这是我人生中一段充实而宝贵的经历，让我有了全方面的提升，并且让我对未来的发展充满信心。我在新岐完小负责全体班级的音乐课程授课，通过实际操作与演练，使我将理论知识运用到实际的能力大幅度提升，不再纸上谈兵。在课堂中，我与孩子们一起互动，一起感受音符的跳跃和做游戏的快乐，教会孩子们音阶、节奏与气息的正确运用和唱会一首歌曲，看着孩子们对音乐的渴望和在音乐课堂中获得快乐，我觉得是值得的。浸润计划让我认识了来自不同学科背景的伙伴，与他们交流合作，拓宽了自己的视野，也学会从多元角度看待问题，与各位老师在一起共同学习生活，攻克难题，让我的思维变得更加活跃，也让大家建立了深厚的友谊，这些宝贵的人脉资源和合作经验成为我人生中的重要财富。同时，我深刻体会到一个人需要有克服困难的决心与胆识。在快速发展的时代，知识不断更新，我们只有保持学习热情，才能跟上时代的步伐。浸润计划让我明白走过的路，读过的书，遇到的人都是宝贵的经历。

图为杨亚丹 本人 提供

姓名：杨亚丹

学院：音乐学院

班级: 2022级音乐学一班

驻点学校：腾冲市明光镇自治完全小学

感悟：从初到这所乡村学校，开启美育浸润计划的支教生活已近两个月。这段经历对我而言，是一场充满挑战与惊喜的奇妙旅程，让我对乡村音乐教育有了全新且深刻的感悟。学校一应俱全的音乐器材为音乐教学提供了极大的便利，也让我感受到了乡村学校对美育的重视。虽然孩子们的音乐基础较为薄弱，但是他们的学习态度让我深受触动。每一节音乐课，他们都早早来到教室，整齐坐好，眼神中满是对音乐知识的渴望。教他们识谱时，那些复杂的音符对他们来说就像神秘的符号，但他们没有丝毫退缩；练习发声时，尽管一开始声音参差不齐，有的甚至因为用力过猛而破音，但他们依旧认真模仿我的口型和发声方式，一遍又一遍地尝试。为了让孩子们更好地吸收知识，我不断调整教学方法，从最基础的音乐元素入手，将乐理知识融入有趣的游戏和生动的故事中。孩子们很快就取得了进步，曾经连简谱都看不懂的他们，如今已经能唱出简单的旋律；最初唱歌时声音微弱、缺乏自信的孩子，现在也能大胆地放声高歌。在这段时间里，我收获的不仅仅是孩子们的成长，还有自己的蜕变。从学生变成教师，身份转变带来的冲击很大。曾经作为学生，只专注知识汲取；如今身为教师，不仅要充分理解知识，更要思考如何巧妙输出知识。角色的转变，让我意识到责任不再只关乎自己，站在讲台上，那一双双求知的眼睛都需要我用心去照亮。在与孩子们相处的过程中，我深刻体会到教育的意义与价值，感受到了身为一名教师的幸福感，也更加明白乡村美育工作的重要性与紧迫性。往后的时间里，我愿以音乐为画笔，在这片乡村土地上，为孩子们描绘出绚丽多彩的美育画卷，陪伴他们在音乐的道路上越走越远。

图为刘世会 本人 提供

姓名：刘世会

学院：音乐学院

班级：2022级音乐学一班

驻点学校：腾冲市荷花中心小学

感悟：我很荣幸能够通过体育美育浸润行动计划走进腾冲市荷花中心小学，担当起一名音乐教师的角色。通过这段时间的历练，我的教学能力得到了提升，也更深刻地体会到教育的力量和意义。

孩子们对音乐的热爱是如此纯粹，每一个音符都能激发他们强烈的好奇心和求知欲。尽管他们的音乐基础薄弱，但那种质朴和纯真却赋予他们的歌声以无限的感染力。在教学过程中，我不断调整教学方法，努力适应这里的教学环境。通过节奏游戏、音准训练和歌曲创编等活动，让孩子们在快乐中学习音乐，培养他们的感受力和表现力。我尝试用故事讲述和角色扮演的方式，将音乐知识与孩子们的生活实际相结合，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。这不仅增强了他们的自信心，还培养了他们的团队协作能力。支教不仅是知识的传授，更是梦想的播种。我希望通过自己的努力，用音乐为孩子们打开一扇通往外面广阔世界的窗户，激发他们对美好生活的向往和追求。每当看到孩子们在音乐中绽放出自信的笑容，我的内心便充满了成就感和幸福感。我相信，只要我们心怀热爱和责任感，用行动去播撒希望的种子，就一定能够为孩子们带来更好的教育和更广阔的未来。我相信，浸润计划将会是我人生中一段难忘的旅程，也会是我教育生涯中一座重要的里程碑。

图为刘娟 本人 提供

姓名：刘娟

学院：音乐学院

班级：2022级音乐学一班

驻点学校：腾冲市北海镇打苴花园联合小学

感悟：作为浸润计划的音乐教师，我来到这所乡村学校的第一周便感受到孩子们对音乐的渴望。虽然孩子们的音乐基础相对薄弱，但是他们眼神中的好奇与专注深深打动了我。每一堂课，他们都认真跟唱、积极尝试，哪怕是最简单的节奏练习，也充满热情。

在这段时间里，我尝试用趣味教学激发他们的兴趣，从基础乐理到歌曲演唱，从节奏游戏到简易乐器演奏，孩子们逐渐从胆怯变得自信。当听到他们第一次完整合唱一首歌时，我深刻体会到美育的力量：它不仅传递艺术，更在潜移默化中塑造品格、滋养心灵。浸润计划不仅为乡村孩子带去了音乐，也让我在教学中得到了成长。孩子们的纯真和努力让我更加坚定了教育初心。未来，我将继续用音乐传递温暖，让美育的种子在这片土地上生根发芽。实践育人，润物无声，这或许就是教育最美的模样。

图为钟天赐 本人 提供

姓名：钟天赐

学院：音乐学院

班级：2022级音乐学一班

驻点学校：腾冲市固东镇河头完小

感悟：通过参加本次浸润计划，我来到了腾冲市固东镇河头小学，让我真正从“师范生”转变为“准教师”。第1周的周一，我参加了升国旗仪式，学校采取全体师生清唱国歌的方式进行，这让我感受到了一股纯粹的力量。

这段深入课堂、扎根班级的经历，让我对教育有了更深的理解：教育不仅是知识的传递，更是心灵的浸润与生命的唤醒。初期备课时，我时常陷入“教案完美主义”的误区，设计过于理想化。直到一天，我精心准备的互动环节因学生理解速度不一而“冷场”，我才意识到备课需以学生为中心。每个孩子都是一颗独特的种子，教育者要做的不是整齐划一地修剪，而是提供适合不同个体成长的阳光雨露。

浸润计划如同一面镜子，既照见自身的不足，也映出教育之路的星光。未来，我将继续以敬畏之心耕耘教育田野，让知识的传递浸润生命，让教育的温度滋养童年。