编者按：课堂教学是人才培养的主阵地，也是落实立德树人根本任务的关键所在。一节精心设计的优质课堂，能够让学生掌握新知、启迪智慧、学会思考，受益深远。
为充分发挥优质课程的示范作用，激励广大教师积极投身教学创新实践，推动教育教学改革，提升整体教学质量，营造潜心教学、乐于从教、精于育人的良好氛围，学校教学督导组推荐了一批本科教学优质课堂。这些课堂将成为教师们互学互鉴、共同提高的重要参考。
今天，我们推出第十六期教学督导推荐的优质本科课堂——大数据学院赵冬梅的课程《数字东巴艺术》。
课程名称：《数字东巴艺术》
——数字传承铸魂，技术融合育人
授课教师简介
赵冬梅，大数据学院副教授、影视后期制作工程师、三维动画设计师，主讲《图形图像处理》《动漫设计与制作》《数字东巴艺术》等课程。她主持建设的在线开放课程《数字东巴艺术》入选国家智慧教育公共服务平台，面向全国高校完成11轮教学实践，累计选课人数突破1.8万人次；主持校级及以上科研与教改项目10余项，主编教材1部，发表学术论文20余篇；先后获得全国高校微课教学比赛云南省一等奖及全国三等奖、第五届全国高校教师教学创新大赛云南赛区三等奖、“云南省高校优秀共产党员”“云南省计算机教学十佳优秀教师”及保山学院“巾帼女标兵”“教书育人标兵”“实践育人标兵”等荣誉称号。她指导学生在中国大学生计算机设计大赛等学科竞赛中斩获国家级与省级奖项30余项，教学成果显著。
教育教学理念
课程秉持“技术为基、文化为魂、融合为径、育人为本”的教学理念，注重将思想政治教育与数字媒体技术教学深度融合，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
课程特色和亮点
内容设计：教学内容设计科学，注重文化传承与数字能力的同步提升。通过构建“数字东巴”课程体系，将非物质文化遗产东巴文化的系统性数字化传承引入课堂，推动文化传承与前沿技术有机融合，形成兼具文化底蕴与技术深度的教学内容结构。
教学模式：打造“教、赛、训、研、创”“五位一体”的生态课堂，通过“观析练、演仿思、创展评”递进式教学路径，形成理论与实践交融、课内与课外联动的教学新范式。该课程采取线上线下混合式教学模式，实施“三优内容”与“三精教学”，有效激发学生参与课堂。
育人成效：依托国家智慧教育公共服务平台建设混合式“金课”，以项目实践为载体，实现专业技能培养与文化价值引领的协同推进。学生在“做中学、创中悟”中达成知识、能力与情怀的有机统一，使文化自信深植于心。
图为授课现场 赵冬梅 提供
教师授课感悟
做数字时代的文化守护者，当创新教育的践行者。《数字东巴艺术》不仅是一门课程，更是一场连接传统与现代、技术与人文的探索之旅。我愿与学生一道，在数字世界中守护非遗根脉，在创新实践中涵养家国情怀。
教学督导点评
赵冬梅老师怀揣着对教育事业的热忱，积极投身于数字媒体课程教学改革，展现出扎实的专业素养和出色的教学能力。她的《数字东巴艺术》课程，以新媒体艺术和数字媒体技术等多学科知识为基石，将非物质文化遗产与数字技术深度融合。课程依托高质量的慕课资源，采用线上线下混合式教学模式，极大地激发了学生的学习热情和参与积极性，不仅提升了学生的文化素养和数字技能，更有力地促进了非物质文化遗产的活态传承，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。她的课堂既注重理论知识的深度，又强调实践的有效性，让学生“在做中学，在研中创”，育人成果显著。
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