编者按：课堂教学是人才培养的主阵地，也是落实立德树人根本任务的关键所在。一节精心设计的优质课堂，能够让学生掌握新知、启迪智慧、学会思考，受益深远。
为充分发挥优质课程的示范作用，激励广大教师积极投身教学创新实践，推动教育教学改革，提升整体教学质量，营造潜心教学、乐于从教、精于育人的良好氛围，学校教学督导组推荐了一批本科教学优质课堂。这些课堂将成为教师们互学互鉴、共同提高的重要参考。
今天，我们推出第十七期教学督导推荐的优质本科课堂——教师教育学院林云芸的课程《学前儿童游戏与指导》。
课程名称：《学前儿童游戏与指导》
---游戏启智，润泽童心；寓教于乐，奠基未来
授课教师简介
林云芸，教师教育学院团委学工办副主任兼团委书记，讲师，承担《学前儿童游戏与指导》《少儿舞蹈》《奥尔夫音乐教学法》《云南少数民族舞蹈史》等专业课程的教学工作。其中，《学前儿童游戏与指导》《少儿舞蹈》两门课程被认定为保山学院B级课程。她于2024年1月获保山学院课程思政微课教学竞赛一等奖，2024年5月获保山学院“第一届云南省高校青年教师教学竞赛”校级决赛一等奖，2024年12月获云南省高校课程思政教学比赛二等奖，2025年6月指导学生参加第二十六届全国当代杯幼儿教师职业技能大赛获优秀指导奖，2025年6月指导学生获第十四届全国高校学前师范生教学技能测试二等奖。
教育教学理念
课程秉持“以生为本、启思励行”的教学理念，致力于将游戏理论与保教实践讲清、讲透、讲活，不仅使学生系统掌握游戏理论与指导策略，更着力引导其树立科学的儿童观、教育观，深刻理解游戏对儿童发展的核心价值，实现知识传授、实践能力与职业素养的有机统一。
课程特色和亮点
创新“对标－情境－协同”模式，破解边疆院校教学难点。课程以教改项目为依托，对标西南大学国家级一流课程，构建了特色鲜明的教学路径。通过校内“幼儿游戏观察与支持实践站”，将真实游戏情境引入课堂，实现“做中学、做中研”。与西南大学教授和保山市隆阳区幼儿园教师开展深度合作，形成多元协同教研共同体，通过创新教学模式，为学生提供了从理论到实践的无缝衔接，显著提升学生综合实践能力。
开展“创新游戏展”，驱动深度学习与成果转化。课程打破传统考核方式，以“游戏展”作为成果展示与实践平台。学生需完成从方案设计、玩教具制作到现场组织展示的全过程，将理论知识转化为可观摩、可评价的实践成果，极大激发学习主动性与创新精神。
深耕课程思政，融铸职业情怀与共同体意识。结合边疆地区特点，深度挖掘与转化民间游戏资源，将其有机融入教学；引导学生在传承创新本土文化的过程中，深刻理解游戏在促进民族团结、铸牢中华民族共同体意识中的独特价值，实现价值引领与专业成长的统一。
图为授课现场 林云芸 提供
教师授课感悟
执教《学前儿童游戏与指导》课程，于我而言，是一场与未来幼儿教师们共同发现游戏力量、启迪教育智慧的旅程。当看到学生们能深刻理解游戏价值，并创意设计出丰富多彩的游戏活动，眼中闪烁着对幼教事业的热爱时，我深切感受到了这份职业的成就与责任。我愿持续精进，让每一堂课都充满活力、创意与启发，陪伴学子们在成为卓越幼教工作者的道路上坚实前行。
教学督导点评
林云芸老师专业基础扎实，教学风格生动活泼，极具亲和力，能够有效地营造积极互动、支持信任的课堂氛围。她的教学设计充分体现“以学生为中心”，善于将生活素材、民间游戏、教育热点巧妙融入教学，激发学生学习动力。她注重挖掘游戏知识的内在逻辑与实践关联，通过精心设计的“问题链”与实践任务，引导学生循序渐进地掌握观察、指导幼儿游戏的策略与方法。她与西南大学教授和一线幼儿园教师开展深度合作，积极探索教学改革新思路，提高了课程的高阶性和实效性。她采用项目式教学法，通过“创新游戏展”等特色活动，有效贯通理论与实践，提升了学生的专业综合能力与创新思维，教学效果显著。
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