9月1日，保山学院举行2025年秋季学期体育美育浸润行动计划派驻师生出征仪式，在7名教师的带领下，60名同学赴腾冲市、龙陵县开展体育美育浸润行动计划。如今，派驻工作将近四个月，同学们的工作、生活情况如何？让我们听听他们的感悟。

图为肖秀云凤 本人 提供

姓名：肖秀云凤

学院：艺术设计与珠宝学院

班级：2022级美术学三班

驻点学校：腾冲市固东镇河头完全小学

感悟：在腾冲市固东镇河头完小参与体育美育浸润行动计划的这段时光，是一次深入乡村教育现场的宝贵实践，也是一场关于美育本质的思考与沉淀。这段扎根于乡村校园的美术教学经历，让我真正走进孩子的世界，也重新理解了美的教育意义。

初到校园，群山环绕，环境清幽。孩子们澄澈的眼神和质朴的笑容，成为我对这里最初也最深的印象。然而，当我真正站在讲台上，面对不同基础的学生时，教学挑战才真正浮现。有的孩子尚未掌握正确的握笔姿势，有的却已能用画笔自由表达天马行空的想象。一开始，我依照预设的课程安排，讲解比例与构图，却发现许多孩子面露困惑，不敢轻易落笔，课堂气氛也渐渐沉寂。

孩子们的反馈让我意识到，教学方法必须改变。我逐步摒弃过于规范的技法要求，转而引导他们观察身边的美好——窗台上的植物、书包上的挂饰、同学笑起来的样子，都成了我们画笔下的主题。我还尝试推行“小导师”互助模式，让绘画能力较强的孩子帮助同伴，共同讨论、一起创作。渐渐地，课堂重新活跃起来。孩子们开始大胆地用色彩表达自我：多肉植物被涂上梦幻的紫霞，同桌同学被画成戴蝴蝶结的超人……每一幅作品背后，都是一个独特而鲜活的童真世界。

这段经历也促使我不断进行教学反思。我意识到，自己对学情的把握可以更细致，教学环节应更具包容性，未能充分将当地丰富的乡土文化资源融入课堂，亦是遗憾。孩子们的作品让我真切体会到：美育并非为了培养技艺娴熟的画者，而是为了让每个孩子都能在绘画中勇敢表达，让艺术成为照亮成长的一束光。

几个月的时间，是我陪伴孩子发现美、表达美的过程，也是一次自我教育、沉淀成长的旅程。固东镇河头完小的孩子们以其纯真与创造力，让我领悟到美术教育的真谛——它不在于技法高低，而在于心灵是否被唤醒，眼睛是否学会发现，双手是否敢于创造。

图为王家文 本人 提供

姓名：王家文

学院：艺术设计与珠宝学院

班级：2022级美术学二班

驻点学校：腾冲市五合乡佟家庄完小

感悟：转眼间我在腾冲市五合乡佟家庄完小的支教实习已悄然度过几个月。作为一名美术生，我有幸参与“体育美育浸润行动计划”，深入乡村教育一线，用画笔点亮孩子们的梦想，也在这片淳朴的土地上完成了自我成长的蜕变。这两个月，是心灵的洗礼，是教育的实践，更是艺术与乡土的深度对话。

初到佟家庄小学，我被这里朴素的校舍、清新的空气和孩子们清澈的眼神深深打动。学校脚下流淌着龙江的水，从学校大门望去便能看到雄伟的龙江大桥。刚开始我在课堂上听到学生们说的最多的话就是：“老师我不会画。”于是我开始对他们进行鼓励，耐心引导，悉心示范。慢慢地，孩子们开始大胆在他们的画本上留下属于他们的色彩。在课堂中我学会了用更包容、更灵活的方式教学。在资源有限的环境中，创意比技巧更重要，情感比标准更珍贵。在这个过程中，我不仅是教授者，也是学习者。我向他们学习这里的地理人文，听他们讲述关于大山的传说。他们的想象力天马行空，不受任何条条框框的束缚——太阳可以是绿色的，鱼儿可以在天上飞。他们的画作，充满了原始的生命力与震撼人心的真诚，而这是我们在学院派训练中有时会遗失的最宝贵的东西。

几个月的实习，像一粒种子，播撒在佟家庄的土壤里，也种进了我的生命中。我带去的或许只是一支画笔、几堂课，但孩子们回馈我的，是纯真的笑容、无畏的梦想和对教育最本真的理解。每天下课时，孩子们总会追到教室门口大喊：“老师明天见！”这不仅是实习，更是一场心灵的“浸润”——我浸润在乡土的温情中，也努力让艺术的雨露浸润孩子们的心田。未来，无论我走向何方，五合乡的风、佟家庄的阳光、孩子们笔下的色彩，都将是我艺术之路与人生旅程中最珍贵的底色。

图为方成慧 本人 提供

姓名：方成慧

学院：艺术设计与珠宝学院

班级：2022级美术学三班

驻点学校：腾冲市猴桥镇中心小学

感悟：时光荏苒，我在猴桥镇中心小学的支教实习生活悄然落幕。这座设备齐全、暖意融融的乡村小学，见证了我的蜕变，这段宝贵经历不仅让我的教学能力得到提升，更让我读懂了教育的温度与责任。

初入校园，面对真实课堂与天真烂漫的孩子们，我满心忐忑。美术教室中崭新的画架、齐全的绘画工具与先进的多媒体设备，既让我欣喜，也倍感压力。如何充分利用这些资源上好每一堂美术课，成为我最初思考的核心问题。第一次备课，我反复修改教案至深夜，却仍担忧课堂效果；第一次走上讲台，面对孩子们好奇的目光，我紧张得声音发颤，预设的互动环节也未能顺利开展。好在指导老师耐心帮我分析问题，告知我“教学是循序渐进的过程，要学会倾听孩子的声音”。在指导老师与同事们的悉心帮助下，我逐渐褪去青涩，慢慢找到了自己的教学节奏。

我将多媒体教学与实践操作相结合。在课堂上，我通过投影仪展示名画和播放相关视频，带领他们使用色彩进行调色练习。孩子们在动手操作中快速掌握了色彩搭配技巧。当看到他们借助设备创作出充满创意的作品，我深深体会到优质教学设备为美术教育提供了坚实保障，也让我的教学之路走得更加顺畅。

这段时间，我还积极参与学校的美术教研活动和校园文化建设，学到了更多先进的教学理念与方法，拓宽了教学视野。在校园文化建设中，我参与了宣传栏设计、校园艺术节筹备等工作。尤其是筹备艺术节时，我全程负责学生绘画、手工作品的创作指导与展示，从作品筛选、装裱到展区布置亲力亲为。当看到学生作品获得师生和家长的认可时，我内心满是自豪，也深刻感受到美术教育在校园文化建设中的重要作用。

此次实习是我职业生涯的起点，坚定了我从事美术教育的信念。未来，我将带着这份收获与感悟，不断加强专业知识学习，提升审美与创作能力；积极参与教学实践，积累经验、探索适合自己的教学方法；注重与学生沟通交流，用爱心与责任浇灌孩子们的艺术梦想。在美术教育的道路上，我将坚定前行，用艺术的力量点亮学生的成长之路。

图为洪雅琪 本人 提供

姓名：洪雅琪

学院：艺术设计与珠宝学院

班级：2022级美术学三班

驻点学校：腾冲市明光镇中心小学

感悟：几个月前，我带着一箱颜料和一本教案走进了明光镇中心小学。如今，教案的边角已经微微卷起，那盒彩色铅笔也短了一大截，但是内心已经装满了“星辰”。

最初上课时，我让孩子们自由画画，很多孩子只是握着笔，迟迟不敢落下。他们的眼神里有好奇，但更多的是犹豫，好像画纸是一片需要小心试探的陌生土地。那时的我有点着急，不知道自己的备课能不能触到他们的世界，怎样才能让他们放开手脚？后来，我不再刻意教他们“应该”怎么画了。我们一起画教室窗外那棵银杏树四季的变化，画雨后操场上的小水洼，画同学笑起来弯弯的眼睛……变化也从此悄悄发生。

更多的时候，我觉得不是我在教他们，而是他们在治愈我。他们的画里，有一种直接而诚恳的力量。他们会为一只蝉的翅膀仔细涂上淡淡的灰，会认真描绘妈妈围裙上的碎花。没有技巧，却满是感情。这让我想起自己学画画的初衷，不也就是因为喜欢和感动吗？在这里，在粉笔灰和阳光混合的空气里，我好像重新触摸到了艺术最本真、最简单的那份快乐。操场边的野花开了又谢，我宿舍的窗台上，还放着孩子偷偷塞给我的两朵干花环。

实习期还没结束，我已经开始舍不得了。舍不得清晨校园的读书声，舍不得他们举起画作时期待的眼神。这段日子在我身上留下了抹不掉的印记，让我真切地看到，教育的根，不在精美的课件里，而在每一天真实的相处中，在你是否愿意蹲下来，看看孩子眼里的世界。无论以后站在哪里的讲台上，我都会记得明光镇的这些课。我会记得，比起“教”，或许“看见”和“点燃”更重要。我会尽力去守护每个孩子笔下那种最初的、笨拙而真诚的表达，因为那才是创造的源头。

图为王丹 本人 提供

姓名：王丹

学院：艺术设计与珠宝学院

班级：2022级美术学二班

驻点学校：腾冲市中和镇东坪完小

感悟：来到腾冲市中和镇东坪完小参与体育美育浸润行动计划的这段支教时光，令我感触良多。初入校园时，心情复杂而澎湃，既满怀对教学新生活的期待，又带着能否胜任使命的不安。作为一名美术教师，我深知自己肩负的不仅是绘画技能的传授，更是以艺术点亮孩子心灵的火种。

这几个月里，我真切感受到孩子们对美术的热爱。每次走进教室，迎接我的总是热烈的欢呼，那一刻，心底暖意盎然。与他们相处的日常中，我常被那份纯粹的热情与童真打动。起初有些孩子羞涩不敢动笔，我便鼓励他们大胆尝试、自由表达。渐渐地，我看到他们的笔触从生涩到流畅，色彩从单调到丰富——每一次进步，都让我倍感欣慰。

教学上，我依据不同年级的特点精心设计课程。低年级以趣味绘画为主，通过简单的线条、色彩和手工活动，培养动手能力，激发美术兴趣；高年级则逐步融入色彩搭配、构图技巧等基础理论，引导他们尝试自主创作。在课堂中，我始终鼓励学生发挥想象、勇敢表达，从他们的作品里，能清晰看见构图、用色与线条运用上的成长。

除了课堂教学，我也利用课余时间为校园绘制墙绘。常常刚一下课，便有学生围拢观看，我便会邀请他们亲自试试涂色。有的孩子觉得轻松有趣，有的则会涂出边界或调不均匀——而这正是实践的珍贵过程。原本空白的墙面，在大家的共同参与下日渐生动鲜活。我从中深深体会到，艺术不仅能美化环境，更能凝聚情感、激发创造力。

社团活动中，我们主要以国画小写意为方向。孩子们从毛笔用法、水分控制，到调色与色彩搭配，一步步走进传统绘画的意境。美术社团犹如一座桥，悄然连接起我与学生之间的信任与热爱。

这段经历也让我更清醒地认识到教师自我成长的重要性。我时常观摩优质教学视频，反思并调整教学方法，也向学校的教师前辈请教课堂管理与组织技巧，他们的无私帮助让我更快融入这里的一切。

回首这几个月，美育浸润从来不是单向的灌输，而是一场温暖的双向奔赴。我以画笔为孩子们推开一扇看世界的窗，他们则以纯真与热情，重塑了我对教育的理解。初来时的迷茫渐渐被治愈，我亦更加明确——作为美术老师，最珍贵的使命莫过于守护每一颗萌芽的艺术童心，让美的种子在这片乡土校园里静静生根、悄然绽放。

供稿 宣传部

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